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2021新莆京app官网下载8883旧版“学科教学论学术活动月”学术讲座
[新莆京app官网下载8883旧版]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2021年12月3日
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——微格教学与高师音乐教育专业学生核心素养的培养

2021年12月2日下午16:00,在新莆京app官网下载8883旧版502会议室举行了新莆京app官网下载8883旧版“学科教学论学术活动月”之《微格教学与高师音乐教育专业学生核心素养的培养》的学术讲座。本次讲座由新莆京app官网下载8883旧版李松兰副院长主持,刘亚男副教授主讲,新莆京app官网下载8883旧版汪浩副院长、音乐学钢琴教学与伴奏教研室主任胥必海教授、王晖副教授、杨姝、周妤恬老师以及众多同学聆听了这次讲座。

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讲座以微格教学与高师音乐教育专业学生核心素养的培养为主题,从该主题的背景以及核心素养相关概念、内涵入手,结合教学案例,就微格教学存在的问题以及如何在微格教学中培养音乐教育专业学生的核心素养进行了深入探讨。

首先,刘亚男副教授引用《荀子·乐论》中“乐者,乐也,人情之所不能免也。”引出音乐和快乐的关系,通过对比“学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课”的现象引发思考,展开本次讲座探讨的核心问题。

随后,刘亚男副教授从四个方面就如何在微格教学中培养音乐教育专业学生核心素养的问题展开了深入探讨。第一,要“明确微格教学目标,接轨基础教育课堂”。首先是微格教学的教室布局要接轨基础教育课堂,刘亚男副教授提出受微格教室布局局限而没有开展课堂教学活动的空间,应当怎么处理?这一问题引发了在场同学的思考。刘亚男副教授指出:在教学中要始终坚持以“学生为主体,老师为主导”的教育理念,她通过激发学生的主观能动性,启发学生改变教室桌椅布局,模拟基础音乐教育课堂真实教学环境。在这一过程中还培养了学生发现问题、解决问题的能力。其次是“充分了解学情,增强角色意识。”刘亚男副教授通过播放她执教的我院音乐教育专业学生在微格课堂上的教学视频,向我们展示了微格教学接轨基础教育课堂的有效性。

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第二,刘亚男副教授结合自己多年的教学经验,就如何增强学生合作意识、责任意识,系统了解中小学音乐教材内容以及提升学生教学能力等问题,提出了建立“同伴互助”学习小组的教学模式。通过“同伴互助”,学生间可以相互学习,取长补短,共同进步,共同提升教学能力,既培养了学生的合作沟通能力,又调动了学生的学习主动性和积极性,还培养了学生的责任意识和团队意识,提高了学生的综合素养。

第三,刘亚男副教授提出:“教学时间严重不足应当如何解决?”针对这一问题,她创新教学模式,建立了线上线下、课内课外联动学习机制。旨在让学生充分利用课外时间,自主学习教育教学相关理论,并通过课外实践性编创活动,为课堂教学活动积累经验。通过刘老师播放的教学视频可以看出,这样的教学模式调动了学生的积极性,增强了学生自主学习和创新实践的能力。

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第四,立足思政,落实微格教学“立德树人”根本任务。刘亚男副教授提出“移风易俗,莫善于乐”“立德树人,润物无声”的思政理念,通过学生自主选择中华民族优秀传统音乐作品、家乡童谣、地方戏曲等进行课外多觉联动的具身音乐体验活动,潜移默化地让学生充分感受中华优秀传统音乐文化的独特魅力,理解中华优秀文化所具有的的独特精神内涵,坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化的同时,达到了“立德树人,润物无声”的育人效果。

最后,刘亚男副教授告诉我们,教育需要一种情怀,教育家雅斯贝尔斯说过:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”所以,真正的教育不是知识的灌输,不是绝对的服从,而是唤醒懵懂,激励上进,点燃希望。相信自己,用高尚的情怀成就教育的高度;相信学生,用独特的情怀创造教育的奇迹。

 

                                                      审阅:新莆京app官网下载8883旧版

                                                      编辑:熊天祥、徐翠、肖泺沄

                                         排版:钱春莲

                                          终审:黄志伟



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